冀教版小学六年级语文《楼兰的忧伤》讲授设想

更新时间:2019-08-29 浏览次数:

  2、唐代诗人王昌龄曾正在诗中写到:“青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百和穿金甲,不破楼兰终不还!”,这就是诗中提到的楼兰古国,正在我国西南部,曾一度十分富贵,昔时张骞出使西域,过这里时,被这里的富裕和斑斓惊呆了。适才我们所看的是楼兰的回复复兴丹青,(出示现正在楼兰废墟图片)而现正在的楼兰竟然是这个样子。

  1.理解“”、“湮没”、“踩覆”、“”、“回眸”、“悲怆”、“晓谕臣平易近”、“川流不息”、“涣然一新”、“逃古抚今”等词语的意义。

  课题是楼兰的忧伤,但这早已不只是楼兰的忧伤,也不是对楼兰的忧伤,而是所有后来者的忧伤,是人类的忧伤。课文告诉我们,人生总会碰到各种,人们常常为面前的好处所,只顾着去捕获面前的好处,从而轻忽了好处背后的圈套,以至灾难。

  4.高兴的是,几十年前良多有识之士就认识到了的后果,那他们是怎样做的?获得了如何的报答?

  (1)第3天然段中“正在,山里的农人世代靠挖甘草维持生计。”“这里的人们就是如许一代又一代地挖着,却不晓得曾经把的‘挖’地涣然一新。”人们不会科学地操纵资本,这是形成楼兰现状的次要缘由。

  (2)文章第4、5天然段将楼兰今昔对比描写,抓住“全国黄河富”、“黄河两岸,沃野千里”取“一年一场风,从春刮到冬”对比;“山多林木,平易近以板为室屋”取“万丈厚土,寸草不生”对比,思虑:楼兰的忧伤是什么?怎样形成?我们该若何做才能让这种现状改变?